周来领:责任督学 学校健康发展的助推者
时间: 2018-01-09 10:49  来源: 未知   作者: 管理员   点击: 

实行责任督学挂牌督导,是政府延伸教育督导触角、规范办学行为、实施素质教育、提高教育质量、实现内涵发展的有力抓手;是加强校际交流,共享教育智慧,实现共同进步的有力平台;通过互督、互学、互促,解决学校各项工作中出现的不全面、不科学、不允许、不人本的现象和问题。实行责任督学进校园挂牌督导以来,我校各项工作取得了较大进展,打消了我过去认为督导就是走过场,搞形式的疑虑。学校门前的教育督导公示牌,向社会、家长公开了本校责任督学的个人信息、联系方式和工作信箱。我感受到责任督学进校园,服务校园,成为规范办学行为、推动素质教育、提高教育质量的有力保证。从一名校长的视角,我觉得责任督学挂牌督导对学校管理工作有极大的促进作用。

一、督导内容广泛全面

教育局为我们学校遴选了既有高度责任心、又有丰富经验的领导同志担任责任督学。责任督学每个月至少1次深入到我们学校进行督查指导工作。他们督查的内容既全面又多样,例如:学校各项事务的管理和制度的落实与执行情况;招生工作和各项收费情况;执行省课程计划情况;孩子们的平时的学习、课业负担情况和阳光大课间以及体育锻炼情况;教师职业道德规范遵守情况和教师专业发展情况;学校师生食宿和安全管理情况;学校“三风”的建设情况等等。每次督学来到学校,一蹲点就是半天甚至一整天,一次围绕一两个重点督导,发现问题之后,他们会立即与学校领导和教师共同会办、解决。

记得有一次,责任督学王来喜到我校进行督导的时候,第一节听了一年级数学教师李小晶一节课,发现课堂上教师用爱的语言,孩子们学习主动、积极,教学效果好,很是赞赏,而在第二节听另一个教师的课时,感觉课堂上孩子们学习氛围不佳,教学效果不好。他就召集学校负责教学的有关领导就“如何调动学生学习的积极性、主动性,提高教学效果”这个问题展开讨论,并以所见两节课的不同效果为案例,提出提高课堂教学效益的措施,非常可行。

二、督导形式灵活有效

责任督学的工作职能包括参加被督导学校的有关会议,开展学校发展性评价,指导学校总结教育教学工作经验和教训,确立新的发展目标,促进学校依法办学、健康发展,不断提高学校管理水平和教育质量、了解学校办学中的困难和校园周边环境、分析和研究学校办学中存在的的问题,对学校教育教学工作中反映较多的热点、难点问题进行调查研究,并提出意见和建议等,可以说包含学校工作的方方面面。要实现这些职能,就要求督学的工作形式灵活多样。

负责我校的责任督学督导的形式灵活、多样、实用,他们经常采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访师生、问卷调查、校园巡视等方式,对学校管理、招生、收费、课程开设、教育教学、教师师德师风、学生学习和课业负担及学校安全卫生、校风、教风、学风等工作进行督导,用“走街串巷”这个成语形容督学们的督导灵活多样形式真的不为过。每次督导之后,他们都会反馈一份督导工作报告给我们学校,表扬工作中的亮点,指出存在问题的和相应的整改建议,还会随机回访,确保学校工作通过督导有显著进步。

三、督校关系和谐民主

有人说,责任督学是发现学校问题的第三只眼睛,我感觉这个说法形象、生动,非常有道理。因为责任督学他们能够站在第三人的角度,客观地观察、审视学校各方面的工作状况,而不像我们学校校长和老师们整天在自己的学校里,有些司空见惯的问题,自己不一定发现得了。督学所处的这一特殊视角,观察发现到的问题,我们做校长的,客观上应该是欢迎和接受的。但是,我们校长从对自己学校声誉、给领导的印象以及今后的工作考核、实绩等方面考虑,就会有意无意地去掩饰学校管理中存在的一些问题。而我们的责任督学把自己定位得非常好,他们把自己的角色定位为与被督导学校的校长是工作伙伴和知心朋友的关系,当他们发现学校工作中存在一些问题时,以发现者、协调者的身份与校长探讨、商量有效的对策,从而让责任督学的作用得到最大的发挥,充分发挥了督学促进学校发展的作用。

例如:在多次的督导中,责任督学王来喜发现我校美术教师严重不足,美术教师专职化难以实现,美术社团缺乏专业指导教师,就多方争取、协调,力争尽快让我校美术教师师资实现专职化。

再如:上学期一次督查中,责任督学徐业超发现警务室监控视频中显示有三个监控摄像头无法正常监控,他不是简单的批评、问责、上报,而是找来相关负责人问清楚原因,提出整改意见,规定整改和完成时间,并在第二天及时回访。督学这样的工作方法让我们做校长的思想上没有太大的压力,在轻松愉快的氛围中,工作有序推进。

四、借力发力促进发展

责任督学,这一神圣的职责,他们有先进的教学理念,丰富的管理经验,他们是学者型领导,又是领导型学者。既重视督查,又注重指导。每次深入学校他们都能深入课堂,走进师生,参与活动,感受过程,和师生同活动共交流,和教干同谋划共管理。积极发现工作亮点给予表扬,提出存在问题限期整改,指导学校制订科学的发展规划。他们朴素的人格魅力,务实的工作态度,严谨的工作作风给全校师生留下了深刻的印象。为学校的和谐发展、师干关系的融洽,教学质量的提升做出了极大的努力。

一年多来,我校针对督学提出的提升办理念的建议,召开两次校长办公会,研究完善了学校的办学理念,在原有理念的基础上提出了“成功源自习惯,兴趣成就梦想”的育人理念和习惯良好、兴趣广泛、思维活跃、积累深厚四维育人目标。研究制订了新学年一二三四五工作总体目标,即:坚持一个中心(质量提升)强化两块阵地(课堂、食堂)打造三力学校(实力学生、魂力老师、活力校园)培育四有新人(有习惯、兴趣、思维、积累)突出五个重点(校舍建设、安全稳定、学科振兴、特色创建、管理精致)。

总之,一次督导就是一次促进和提高。“责任督学进校园”指导学校教育教学等工作,让我深切地感受到:督学们是真心地为基层学校考虑,真诚地为我们校长排忧解难的。他们的督导,对学校各项工作的有效开展起到了积极的促进和指导作用,从而使我们的接受度、内化度、物化度都能提高且善终。同时,也督促我们这些校长更加踏踏实实地做好每一项工作。我们将用好责任督学进校园这个契机,把全校教育教学和常规管理工作继续向规范化、精细化方向推进,努力提高学校的办学水平和办学品位,切实办出人民满意的教育。

(作者系宿城区埠子中心小学校长)

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